（韓国毎日新聞　韓国語　2017/03/31）

イ・ソンファン（李盛煥）啓明大学校日本学科教授

「竹島（独島）は日本の領土で、慰安婦問題は合意した。」

去る24日午後3時に発表された日本の高等学校教科書の検定結果だ。日本と中国の歴史歪曲に対応するために設立された北東アジア歴史財団が検定した日本教科書59種のうち46種が独島関連の内容を記述している。教科書数も増え、内容も一層強硬になった。以前の教科書には〈日本と韓国の間に独島をめぐる主張に違いがある〉という程度だったが、今回は〈独島は日本の固有領土だが韓国が不法占拠している〉という内容に変わった。

慰安婦関連の歪曲も似たような傾向だ。検定対象21種のうち13種が慰安婦について記述している。過去より数が減り、内容は大きく後退した。〈日本軍慰安婦に対する謝罪と賠償について論議が続いている〉という過去の記述が、2015年末の韓日慰安婦合意を反映して〈慰安婦問題は韓日間で最終的かつ不可逆的解決で合意された〉という内容に変わった。

1982年、日本政府は歴史教科書騒動を契機に〈近隣諸国と国際理解、国際協力に配慮する〉という、いわゆる近隣諸国条項を教科書検定基準に追加した。
※近隣のアジア諸国との間の近現代の歴史的事象の扱いに国際理解と国際協調の見地から必要な配慮がされていること

アジア侵略で綴られた近代日本の歴史のためだ。日本の歴史を記述する際には、関連諸国の立場を配慮し、バランスの取れた記述をしなければならないという基準であったが、この条項は2006年の教育基本法改正で死文化されたようなものだ。人格の完成と個人の価値の尊重を目標にしていた教育目標が『国愛』と伝統の尊重に変わったためだ。

このような変化は侵略の歴史の美化として現れた。学生たちに日本の歴史に誇りを持つようにし、『国愛』を注入するという目的だ。侵略の歴史を美化する事例としては、国際的非難を受けている慰安婦と南京大虐殺に対する否定が代表的だ。独島と尖閣諸島（釣魚島）問題についても挑発的な姿勢を強化した。独島と尖閣諸島問題は、露日戦争と清日戦争に乗じた侵奪という面で侵略の歴史の一断面だ。このような日本の変化は様々な理由がある。『失われた20年』に象徴される1990年代中盤以降の景気低迷が保守回帰を呼び起こした。韓国の成長および中国の浮上でアジア覇権の喪失に対する不安感のまた別の表現だ。

深刻なのは韓国政府の対応策だ。韓国は外交的に適当な対応手段がなく、日本を批判するための名分も探すのが困難になった状況だ。

この前まで歴史教科書の国定化を推進した韓国政府が日本の検定教科書を批判しようとすれば、後ろめたいところがある。

2012年8月のイ・ミョンバク（李明博）大統領の突然の独島訪問は、論争レベルの独島問題を実際的な領土紛争に飛火させた。

2015年12月末に政府が拙速に慰安婦問題に合意したことで、慰安婦問題は終わったと記述しても何を言うことができるだろうか。

日本は緻密で体系的で、韓国は粗雑で即興的だった。過去、韓国は道徳的優越性と中国との連帯を通じて日本を牽制したが、もう立場が逆になってしまった。日本大使が釜山総領事館前の少女像を口実に韓国の約束違反と言いながら戻らずに対抗するほど“名分”の戦いで押されている。

粗雑な外交が歴史歪曲を正当化させるか憂慮される。新しい方法を探さなければならない。韓日間の問題で矮小化された慰安婦問題を『戦時の女性の人権』という人類の普遍的価値の問題に昇華させなければならない。独島は領土問題でなく、侵奪の歴史ということを認識させなければならない。

国家間の歴史は外交問題であるから、現在の外交は未来の歴史となる。外交は相手がいて、一度決定すれば改めにくい。慎重に慎重を期さなければならない理由だ。（機械翻訳　若干修正）