（聯合ニュース 韓国語 2016/07/14）
アジア歴史教育連帯『2016年の日本の高等学校教科書分析討論会』開催
今年の日本の高等学校教科書が、以前の教科書より多くの面で日本中心的で日本政府の意向をより多く反映したという指摘が出た。
アジア歴史教育連帯が14日に開催した『2016年の日本の高等学校教科書分析討論会』でハン・ヘイン成均館大学校東アジア歴史研究所客員研究員は、2016年の日本の高校日本史教科書が2014年の教科書に比べて日本軍慰安婦をどう異なって記述したのか分析して発表した。
ハン研究員によれば、2016年度の日本の高等学校教科書は領土関連記述以外は2008年の学習指導要領に基づいて記述された。しかし、2014年の告示を通じて慰安婦および強制連行に関連した記述については制限が加えられた。
その結果、一部出版社は慰安婦についての説明を完全に抜いたし、他の出版社も慰安婦を本文で述べた場合でも強制性があったと読まれるような記述は除外された。
日本軍兵士の性の相手という慰安婦の被害事実を知ることができる部分も消えた。
強制連行については、東南アジアの労務者（強制労働人夫）部分が消え、数字なども簡略に記述したり注釈で処理した。
2016年の地理・日本史・世界史など日本の高校教科書での領土関連記述も多くの問題点があった。
パク・サムホン建国大教授は、2013年に一部教科書だけ独島を扱ったのに対し、2016年にはすべての日本史の教科書が独島と関連した内容を含んでいると分析した。
独島領有権の記述強化という日本政府の意図が日本史の教科書で貫徹されたものである。
地理の教科書でも2013年より独島関連記述が大幅に増えた。
特に領土関連の修正指示事項が全くなかったが、これは検定が弱まったのではなく、教科書執筆者の自己検閲が非常に強くなったということを意味するとパク教授は指摘した。
世界史の教科書でも韓日間の懸案として『独島をめぐる領土問題』という記述が出てきながら『固有の領土』という表現が現れ始めた。
パク教授は「日本政府の領土教育強化が、これまで距離をおいていた世界史にも影響を及ぼしている」と説明した。
今回の討論会には、キム・チョンイン春川教大教授、シン・ジュベク延世大教授なども参加し、2016年の日本の高等学校教科書が時代別、主題別でどのように以前より日本中心的に変わったかを指摘した。（機械翻訳 若干修正）
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